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《海洋泡泡鱼》活动设计班级：高级班领域：综合活动名称：《海洋泡泡鱼》活动设计思路：我班本月主题快递公司问题部分快递公司问题部分付款处理关于圆周要点题型 关于解方程的问答 关于南海的题是《动物世界》，孩子对小动物有着与生俱来的好奇心，而在这众多的动物中，孩子对各种鱼都感兴趣，引起了浓厚的兴趣。 而且我班的孩子对美术和劳动活动都非常感兴趣。 让孩子通过自己的体验（吹泡泡画）、细心的观察、敏锐的触觉和独特的视角（海底世界视频），自由创造和玩耍，把简单的课堂环境布置与课堂和主题联系起来，这样让孩子们参与进来，真正成为课堂的主人。 并对幼儿进行环保教育，进行人与自然和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。 目标： 1.用蓝色泡泡水在卡纸上吹泡泡，制作海洋背景卡，掌握吹泡泡作画方法每周选股方法合集； 2、鼓励孩子大胆创造各种鱼，并装饰它们； 3、学习制作“海洋泡泡鱼”，尝试在绘画中表达近三年战友的资料 招标技术打分表图表交易pdf视力表打印pdf用图表说话pdf呈现简单的情节； 4.体验制作海洋泡泡鱼的乐趣。 活动重、难：鼓励孩子创造多种多样的鱼，并在鱼身上画上眼睛、嘴巴、睫毛等装饰性的小鱼； 难点：制作海洋背景卡，掌握吹泡泡作画的方法； 活动准备： 体验准备：小朋友会吹泡泡，有泡泡掉到地上爆裂留下痕迹的回忆； 大班的孩子们有了用各种材料制作小鱼的经验，对鱼的形状有了初步的了解。

材料准备：丙烯颜料（蓝色）、洗洁精、水、吸管、卡片纸、各种彩纸、海绵纸、泡泡粘土、水彩笔、勾线笔、背景音乐、PPT、《海底世界》视频泡泡（比例：2汤匙丙烯颜料、2汤匙洗洁精、一杯水）活动过程： 1. 兴奋点介绍 1. 音乐节奏《吹泡泡》（老师和小朋友一起动作） 2. 老师问：你的泡泡是什么颜色、什么形状童谣里的泡泡？ （五颜六色的圆形）泡泡都去哪儿了？ （飞向天空）除了我们的孩子，就是人类会吹泡泡，还有什么小动物会吹泡泡？ （小鱼） 2、观看视频《海底世界》，初步了解和欣赏各种鱼类。 (1)老师的话：在美丽的大海里，有许多快乐的鱼宝宝。 它们和鱼妈妈在大海里自由自在地玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿玩游戏，聚在一起说说花絮，开心不已。 (2)幼儿观看《海底世界》视频，问：你最喜欢哪种鱼，它长什么样子？ 师：你最喜欢吃什么鱼？ 它是什么形状？ 你身上的纹路是什么？ （特别是形状奇特的鱼，尽量启发孩子详细解释。） （3）画出海底世界的背景图（珊瑚、水草和哭泣的母鱼），对孩子进行环保教育, 并介绍话题。 师的话：可是突然有一天，海里的鱼全都消失了，只剩下鱼妈妈、漂浮的塑料袋和饮料瓶。 为什么会这样？ （请告诉孩子们我们应该做些什么来教育他们环保。

) 那就让我们一起帮助鱼妈妈创造一个干净漂亮的家，和鱼宝宝一起快乐的生活吧！ 三、制作“海洋泡泡鱼”的背景 1、老师演示卡片制作过程：这里是准备好的泡泡水。 用吸管吹出很多泡泡时，把卡片放在水槽旁边。 气泡会粘在您的卡片上并形成有趣的圆形图案。 贴好泡泡后的卡片一定要弄湿，先放一边晾干，然后开始做各种鱼，在鱼身上画上眼睛、嘴巴、睫毛等，让我们的鱼看起来更活泼； 最后把鱼送回家。 2、老师提出创意要求：（1）小朋友注意不要把蓝色泡泡水吸到肚子里； (2)鼓励幼儿大胆创造各种鱼，并装饰它们； (3)在纸板上等待泡泡 泡泡图案晾干后，用双面胶将小鱼粘在纸板上，装饰作品。 (4)安静地画画，不要打扰别人，注意坐姿。 3、对于孩子的创作，老师会对孩子的创意表演作品给予及时的指导和及时的肯定。 (1)鼓励幼儿利用各种材料进行创作，引导幼儿自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验造型活动带来的乐趣。 (2)帮助能力较差的孩子吹泡泡画画，做小鱼，完善作品。 4、作品鉴赏：（1）请小朋友自由地互相讲述自己的作品，告诉老师自己想对鱼宝宝说的话和自己在画中的感受，并贴在作品上“耳语”的形式。 (2) 请个别幼儿说说他们喜欢什么工作，为什么？ (3) 教师总结：今天，孩子们帮助鱼妈妈找到了一个美丽的家，和许多小鱼宝宝一起快乐地生活着。

谢谢你，鱼妈妈。 现在我是鱼妈妈，孩子们是鱼宝宝。 让我们一起游到海里玩游戏吧。 （音乐游戏：三条鱼） 反思： 1、这次活动我主要设计了四个环节。 第一个环节是“吹泡泡”的音乐节奏，让孩子初步了解泡泡的形状和特性，然后自然过渡到下一个环节：观看视频“海底世界”，初步感知和欣赏各种鱼。 引导小朋友仔细观察鱼，为接下来的创作做铺垫； 第三个环节是创建“海洋泡泡鱼”的背景。 我先演示梦幻海底泡泡鱼，仔细讲解步骤，提出创作要求。 及时指导、肯定孩子的创意表演作品，帮助吹泡泡画画、编小鱼能力差的孩子完善作品； 最后一个环节是让孩子们自由地互相讲述自己的作品，互相欣赏，故事总结和结束本次活动的音乐节奏。 2、活动过程中我始终是引导者，可以用故事贯穿整个活动。 活动一开始，我先用音乐节奏激发孩子们的创作乐趣，然后用故事来抓住孩子们的注意力。 有的孩子说：鱼妈妈看到鱼走了，很难过； 有的说：水太脏了，鱼都死了； 幼儿，每一个环节都是环环相扣梦幻海底泡泡鱼，为后面的环节做铺垫。 3、课前准备充分。 通过观看《海底世界》的视频，激发孩子创造各种小鱼的兴趣，让孩子成为学习的领头羊。 孩子们可以在观察的直觉感知下了解鱼的形状。 特点和特点都能很好地把握，每次活动的兴趣都在上升。

在创作之前，我明确要求孩子们可以使用各种材料向我们展示不同形态的鱼。 虽然整个班级的教学时间较长，但孩子们的完成度和积极性都很高。 尤其是在活动结束的时候，孩子们有很多话要提醒小宇。 有的小朋友说：小鱼，你还是陪着妈妈吧，别惹小跑，不然会被大鱼吃掉的。 有的小朋友说：小鱼儿，下次带你去海底世界玩。 4、本次活动不仅将主题与班级布置相结合，美化班级环境，让孩子成为班级的主人并参与其中，还教育孩子人与动物的和谐相处。 5.但还存在一些不足。 这个活动的容量太大了。 不仅要用“吹泡泡作画”的手法来打造“海洋泡泡鱼”的背景，还要创作出各种造型各异的小鱼，所以活动时间一直是40分钟，以及可以以小组合作的形式完成，例如：分成两组，A组制作背景，B组制作鱼，两个好朋友一起完成作品； 找一块大一点的硬纸板，所有小朋友用吹泡泡的方法做背景，小朋友们再创造小鱼，集体完成一件作品。